2022-2023 SECOND PHASE
School Year 1
ENERGY AND INDUSTRIALIZATION
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ADVANCEMENT AND MEASURE OF IMPACTS:
CHECK POINT AFTER THE FIRST SHORT-TERM EXCHANGE
CP3
FOLLOW UP from April to July, 2022
CONTRÔLE QUALITÉ
SUIVI DE LA DECONDE PHASE, DU PRINTEMPS A L'ÉTÉ 2022
- Vérification de la congruence des activités de l'échange C1
LEUR INSCRIPTION DANS LE RÉFÉRENTIEL DU PROJET
- vérification des effets escomptés
LEUR PERCEPTION PAR LES APPRENANTS ET ENSEIGNANTS
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1 - C2 ACTIVITIES COMPARED TO THE PARTNERSHIP'S LEARNING OBJECTIVES
reminder : L.o. depositery can be downloaded from the DESIGN AND PLANNING part
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BUTS (Objectifs généraux)
Aims (general objectives)
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OBJECTIFS INTERMEDIAIRES
INTERMEDIATE OBJECTIVES
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OBJECTIFS OPERATIONNELS
OPERATIVE GOALS
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1. MOTIVER ET DONNER DU SENS
I - first aim (general objective)
MOTIVATE AND GIVE MEANING
résultats attendus et évaluation :
expected results # 2 and # 3
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Développer les compétences transversales
pour valoriser les élèves, et les motiver PRIORITE N°3
Develop transversal skills to enhance the students,
and then motivate them 3rd PRIORITY
Donner une finalité pratique plus intelligible aux savoirs
enseignés
Give a more intelligible practical purpose to
learning contents
Ouvrir l'école sur l'environnement local et international
pour permettre les échanges et la diffusion de
bonnes pratiques PRIORITE N°2
Open the school both to local and international
environment to stimulate the exchanges and the
dissemination of good practices 2nd PRIORITY
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1.1 Promouvoir une appréhension autonome des savoirs, dans un cadre transdisciplinaire, et le travail
d'équipe entre élèves, entre enseignants et membres adultes de la communauté
I.1 Promote an autonomous
understanding of knowledge in a
transdisciplinary framework, and help
to implement more teamworks
between pupils, as between teachers
and adult members of the community
C2.2 (W1), C2.7 et C2.8, C2.16 et C2.17, C2.21 et C2.22
1.2 Introduire une dimension internationale en faisant coopérer quatre écoles européennes pour
produire des dessins et écrire ensemble des romans graphiques (pour mieux adapter les
enseignements aux besoins des lycéens et valoriser leurs savoir-faire)
I.2 Introduce an international
dimension by making four European
schools cooperate to produce
drawings and write graphic novels
together (to better adapt the lessons to
the needs of high school students and
enhance their skills)
C2.1, C2.3 (W1), C2.11 (W4) et C1.16, C2.18 et C2.19 (W9) puis C2.20 (W10)
1.3 Améliorer l'intégration numérique et accueillir des intervenants extérieurs, expérimenter de
nouvelles solutions pédagogiques (innover)
I.3 Improve digital integration and
welcome outside speakers, experiment
with new educational solutions
(innovate)
C2.4 (W1)
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Les compétences
collaboratives entre pairs sont renforcées et la maîtrise des TSI est
meilleure (résultats attendus n°2 et n°3)
Peer-to-peer
collaborative skills are
reinforced and mastery of
ICT is better
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2. CONSTRUIRE UN PROJET CULTUREL ET SCIENTIFIQUE
II - second aim (general objective)
TO BUILD A CULTURAL AND SCIENTIFIC PROJECT
résultats attendus et évaluation :
expected results # 1 and # 4
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Lutter contre le décrochage scolaire et donner une
dimension civique au travers d'une réflexion prospective
sur les enjeux environnementaux et climatiques
PRIORITE N°1
Fight against dropping out of school and give a
civic dimension through forward thinking on
environmental and climate issues 1st PRIORITY
Inciter à une démarche de projet plus consciente de la part
des élèves et visant leur plein épanouissement personnel
Encourage a more conscious project approach on
the part of the students and aimed at their full
personal development
Favoriser par là, également, l'employabilité future des
apprenants et/ou leur parcours dans le Supérieur
Promote the future employability of learners and /
or their University course
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2.1 Faire coopérer élèves et professeurs pour étudier ensemble les Forces de la Nature et la question
des ressources énergétiques mobilisées par nos sociétés
II.1 Make students and teachers
cooperate to study together the Forces
of Nature and the question of energy
resources mobilized by our societies
C2.6, C2.9, C2.12 (W5) et C2.14 (W7)
2.2 Produire dans un cadre transnational et /ou partager des images, cartes, graphiques, etc. de
vulgarisation et de fiction
II.2 Produce in a transnational
framework and / or share images,
maps, graphics, etc.
C2.5 (W2), C2.10 (W3) C2.13 (W6) et C2.15 (W8)
2.3 Délivrer des certifications européennes attestant l'expertise acquise par les apprenants
II.3 Issue European certifications
attesting to the expertise acquired by
the learners
C2.23
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L'orientation
est éclairée et doit devenir plus positive ; une dynamique de
projet être impulsée qui valorisera les talents non scolaires des élèves : par exemple leurs capacités sur le plan
artistique ou relationnel, et renforcera l'attractivité du Lycée
(résultats attendus n°1 et n°4)
The orientation is
enlightened and does become
more positive; a project
dynamic is promoted that
value students' non-school
talents (for example, their
artistic or relational skills)
and strengthen the
attractiveness of the Hich
School
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Study travels CP3 : 7412,44
[total funds 12 068]
61% dépensés pour un seul des deux voyages d'étude prévus ; le surcoût
généré par le recours à un transporteur privé pour gagner l'aéroport de
départ, alors qu'on prévoyait d'utiliser un véhicule du lycée, est l'un
des facteurs d'explication
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Transnational meetings CP3: 4713,61
[total funds 6840]
plus
de la
moitié du budget alloué aux séminaires sans élèves a été dépensée après
implantation des réunions R1 (et
R01) et constatée dès CP12 ; même si les meetings suivants seront
probablement moins chers (modulation du nombre de participants et
distances plus courtes) une
mobilisation des fonds de gestion paraît inéluctable pour
atteindre nos objectifs dans ce domaine
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Management CP3 :8496,75
[total funds 12 000]
71 % du budget a été consommé
AUTRES POINTS FINANCIERS
précédent CP12
et
suivant CP4
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données indicatives concernant la gestion de sa seule part de subventions européennes par le Lycée Maurice Ravel
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Study travels
(training learning activities in short-term exchanges) 0 [total funds 12068)
seule une mobilité entrante en faveur des élèves a été organisée, mais un échange en Roumanie est prévu fin mai |
Dissemination
in
the public website QUINTESSENCE:
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^ click ^ on
the Sun to see the PUBLIC DISSEMINATION on the
(mobile friendly) QUINTESSENCE website
v click v on the European Flag to go back to NBE+ (Lycée
Ravel site):
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v click v to see the Blog:
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