OU la demande d'accréditation  formuléepar le Lycée Ravel et destinée à simplifier les formalités engagées par les futurs porteurs de projet "KA1"

Plus d'informations "au fil de l'eau" dans le groupe fermé NBE+  / Demandez à en faire partie le cas échéant :

DOCUMENTATION PARTICULIÈRE

I - LES PLANS D'ACTION LOCAUX

approuvés par le Conseil d'Administration du Lycée Ravel en 2019 puis en 2021

pour un Nouvel Ordre écologique: l'Animal et l'Homme

1. le plan de développement européen théoriquement valable entre 2019 et 2022
rédigé sur proposition de la DAREIC

2. le plan d'action ERASMUS+ lancé en  2021 pour la période 2022-2025, prolongeant le plan précédent
élaboré en complément d'une demande d'accréditation déposée auprès de l'Agence Erasmus+ France par l'ERAEI

II - La stratégie transdisciplinaire mise en place depuis  2017 pour construire de partenariats inclusifs et durables autour d'une démarche consistant à "donner du sens" en créant un pont entre Sciences et matières littéraires et en débouxhant sur une production culturelle commune permettant partage convivial et expression des sensibilités artistiques 

NOAH INITIATIVE :

A BEAUTIFUL FAMILY

Nouvel Ordre écologique :
l'Animal et l'Homme, ensemble

NOAH community is made to support green (eco-responsible) citizenship:





Lycée Ravel and its partners and the teachers of the ILARGIA League

• from a transnational partnership (ERASMUSPLUSANIMALS) dedicatedtyo the sustainable relationship we want to create between Animals and Mankind to a friendly community of European Schools
  and Citizens

• from personal satisfactions for Teachers (and Learners) to an enhanced professional cooperation in a new European International League

<< Click on the NEB banner  to read an application form made in order to take part in the New European Bauhaus movement.

Une communauté pour faire vivre une citoyenneté verte (écoresponsable): le Lycée Ravel et ses partenaires et les enseignants de la Ligue ILARGIA 

-d'un partenariat transnational (ERASMUSPLUSANIMALS) consacré à une relation durable que nous voulons créer entre les Animaux et l'Homme à une communauté amicale d'écoles secondaires européennes et de Citoyens

- de la satisfaction personnelle éprouvée par les Enseignants (et les Lycéens) à la mis en œuvre d'une coopération professionnelle renforcée dans le cadre d'une nouvelle Ligue Internationale Européenne

DESCRIPTION

Quatre écoles secondaires réunies pour faire un pont entre les sciences, les sciences humaines et les arts dans une coopération Erasmus+. Les objectifs étaient : l'inclusivité, le développement personnel et donner plus de sens aux enseignements. Les apprenants ont amélioré leurs talents personnels non scolaires ainsi que les compétences nécessaires pour réussir à l'école et ont produit des résultats communs. L'initiative Noah consiste en la mise en place de ce partenariat mais aussi dans la création parallèle et subséquente d'une communauté durable de citoyens verts protégeant la Vie.

CINQ MOTS-CLEFS :
les principaux thèmes
de l'initiative NOAH

EMPATHIE
(LA PREMIÈRE DES VALEURS PORTÉES PAR LE PROJET)

APPRENTISSAGE INNOVANT
(UNE MÉTHODE PÉDAGOGIQUE REPRODUCTIBLE)

BIODIVERSITÉ
(PROTÉGER LE VIVANT, NOTRE PRINCIPAL OBJECTIF CIVIQUE)

AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES PERSONNELLES
(PRINCIPAL RÉSULTAT)

UNE BELLE FAMILLE
(L'EFFET PRODUIT LE PLUS APPRÉCIABLE)

1°) Bilan des projets européens en cours et/ou en préparation

1.1 Coopérations relevant de l'action-clef 2 non terminées

eVe+ QUINTESSENCE (MM Vanderplancke et Puyjalon) s'arrêtera, après prolongation pour cause de COVID 19, en août 2023 : une mobilité entrante reste à venir (dernière réunion des professeurs,  en France et sans élèves, en juin) ainsi qu'un ultime voyage d'étude (prévu à Riga, du 28 mars au 1er avril).

E+L.o.L. TERRE DE LÉGENDES  (M Vanderplancke, Mme Augé) sera achevé en octobre 2023 : deux voyages d'études sont encore programmés (avec élèves) : le premier vers Cluj-Napoca fin avril, du 24 au 28 ; et le second à destination d'Antalya, la dernière semaine de septembre.

Quelques interrogations subsistent sur le nombre de bénéficiaires des derniers voyages sortants - cinq à six lycéens à chaque fois ou davantage ? compte tenu, d'abord, du coût des séjours (les organisateurs ne les ont pas encore estimés et, s'agissant de Riga, ils nous proposent d'accueillir certains élèves dans des familles francophones ou dont les enfants apprennent le Français - ce qui permettrait sans doute d'ajouter des mobilités supplémentaires quoique ce ne soit pas les nuitées d'hôtel qui constituent toujours la partie la plus onéreuse des voyages d'étude). Par ailleurs, nous redoutons l'effet qu'aurait l'application d'un système de financement forfaitaire au profit des élèves participants (outre l'impact négatif sur la gestion du groupe, nous ne pourrons inclure des apprenants en sus du nombre inscrit dans le budget prévisionnel que si les enseignants ordonnent les dépenses concrètes et disposent par conséquent des reliquats éventuels) : le service gestionnaire réfléchit à la solution la plus efficace.

1.2 Projet de mobilités F.G.C (For Green Citizens: piloté par Mmes Petoin et Fabisch, relevant de l'action-clef 1)

Le voyage des Français vers Farsund (Norvège) aura lieu du 20 au 26 mars 2023 comme prévu.

Le bilan très fructueux de la visite préparatoire réalisée en novembre dernier a conduit les équipes pédagogiques à souhaiter s'engager dans un cycle d'échanges continus concernant la section EURO Anglais. Les porteurs de projet du Lycée Ravel ont donc l'intention de candidater pour un nouveau projet de mobilités en février 2023 et de renouveler la demande chaque année.

2°) Point sur l'état d'avancement des candidatures ACMÉ et Be.Bo.P

Deux visioconférences permettent d'initier  le "remue-méninges" indispensable et de procéder à un lancement solennel par toutes les écoles potentiellement investies dans ces coopérations qui doivent a minima se conclure par des échanges virtuels mais peuvent aussi déboucher sur des projets de type KA2.  Dans l'optique d'une telle issue, Be.Bo.P serait coordonné par le Lycée Ravel.

cliquez pour accéder à la candidature ACMÉ :

S'agissant du projet ACMÉ ("All Citizens: Mankind" Erasmus+ piloté au lycée Ravel par MM Vanderplancke et Puyjalon mais qui ne serait sans doute pas coordonné par l'établissement) cette concertation s'est tenue le samedi 21 janvier : la coopération rassemblera six écoles secondaires, sera centrée sur la citoyenneté et l'oralité et durera deux ans ; elle s'adressera à un groupe de lycéens de Première puis Terminale. Il s'avère que la date de démarrage peut être librement choisie : selon toute vraisemblance, la mise en oeuvre se fera donc de novembre 2023 à octobre 2025, le programme de la première année scolaire semblant devoir être assez chargé.

cliquez pour accéder à la coordination de la candidature Be.BO.P :

Les acteurs du projet "Beyond Boundaries: People" (coopération pilotée par M Vanderplancke et Mme Augé) se retrouveront en ligne demain, le samedi 4 février. Là encore, six écoles seront concernées, pour mettre en oeuvre le cas échéant un programme sur les frontières et les échanges, et également la danse, plus étalé dans le temps (sur trois ans) mais dont la densité est relativement comparable à celle d'ACMÉ, probablement entre janvier 2024 et décembre 2026.

Des espaces de partage en ligne sont mis à disposition des porteurs de projet dans tous les pays pour croiser les contributions à l'élaboration de la candidature amenées par chacun ; les équipes pédagogiques devant accompagner ces projets à Saint-Jean-de-Luz sont appelés à s'étoffer sur la base du volontariat. Outre les enseignants coordinateurs, M Pacholczyk et M Perez, qui ont participé aux débats, pourraient notamment apporter leur expertise (le premier a déjà fait des propostions précises concernant Be.Bo.P) mais on pense également recourir à la bonne volonté de  M Harismendy et de collègues de SVT, dans le champ scientifique, et, par ailleurs, à des professeurs ayant contribué au fonctionnement de projets antérieurs - comme à des nouveaux venus, qui seront sollicités plus directement après l'acceptation des dossiers par l'UE.

3°) Adossement de projets aux sections spécifiques du lycée (un objectif fondamental du plan Erasmus+ du Lycée)

On a proposé aux enseignants de la section OIB de les mettre en relation avec une enseignante de la région de Porto (rencontrée par M Vanderplancke lors d'une session Euroscola) laquelle souhaite implanter en effet un KA1 pour dix élèves. Ce projet de mobilités correspond au format de l'actuel groupe d'élèves de seconde, groupe très motivé, qui deviendrait le groupe-cible en Première, l'an prochain. MM Urien et Barreira sont partants, et la connexion OIB/Erasmus+ déjà établie par l'inclusion d'élèves de cette spécialité dans QUINTESSENCE et TERRE DE LÉGENDES serait perennisée si ce nouveau projet aboutissait heureusement.

Une troisième école pourrait s'ajouter ; on a pensé à la Rigas.Raini mais l'école n'est pas accréditée. Du coup, un partenaire espagnol est envisagé par cohérence (en rapport avec la spécificité linguistique de la section). Des établissements ibériques ont émis des signaux favorables (Ségovie, Valence)  mais l'accord doit  se faire très rapidement compte-tenu que les demandes de financement sont à remplir dans les quinze jours qui viennent (pour les équipes se déplaçant).

Mme Susperregui est désireuse de proposer un KA1 concernant les BACHIBAC. Il n'est cependant pas certain que l'objectif soit atteignable dans les jours à venir, compte tenu que la solidité de la relation avec le partenaire pressenti n'est pas confirmée ; la candidature pourrait donc, en définitive,  être reportée à un appel à projet ultérieur mais se concrétiser assez vite, à l'automne, en tant que projet de mobilités, voire en tant que KA2 simplifié, pour éviter de dépasser le nombre total de mobilités assigné aux KA1 dans le projet d'établissement si cette jauge présente du point de vue de l'Agence le caractère d'un engagement contractuel (on souhaiterait en tout cas que le projet puisse aboutir au plus tard dans le courant de l'année scolaire prochaine, avec un partenaire adapté et éprouvé).

4°) Candidature au prix du New European Bauhaus (NEB)

La distinction du partenariat ERASMUSPLUSANIMALS [acronyme E+A (Noah)] par le prix #EITA 2022 (en tant que meilleur projet innovant) a débouché sur une invitation de l'agence nationale ERASMUS+ à postuler pour une autre récompense possible, celle du NEB. L'ERAEI a rédigé la candidature du Lycée Ravel, avec le soutien de M le Proviseur, non pas au titre du seul projet E+A mais en tant que porteur de la démarche pédagogique concrétisée par les équipes locales et leurs homologues étrangères  lors du partenariat E+A (Noah) et dans le cadre des projets de coopération (KA2 et eTwinnings) l'ayant accompagné et/ou lui ayant succédé : une démarche poursuivie, donc, depuis 2017, et déjà valorisée par la Ligue ILARGIA (colloque international en Roumanie en novembre 2022). On a fait référence, dans la description de cette démarche, tant au protocole de suivi, basé sur des outils réutilisables (référentiel, grilles d'audit, outils en ligne, etc.) qu'aux stratégies pédagogiques développées par nos partenariats KA2 (transdisciplinarité, alliance des réflexions scientifiques et littéraires, apprentissage covariant et par objectifs) et à nos buts, lesquels rejoignent l'intention de l'Union Européenne de faire un monde plus beau au travers de la mise en oeuvre de projets culturels communs, inclusifs et conviviaux, et liés aux Arts, avec les transitions énergétique, alimentaire, etc. comme préoccupation centrale. Ce protocole et cette démarche, ainsi que la mobilisation parallèle et subséquente de l'établissement et ses réseaux en faveur de la Biodiversité et du Développement Durable (dans le cadre des manifestations récurrentes destinées à assurer la pérennisation de leurs résultats communs) ont été regroupés sous l'unique désignation suivante : "initiative NOAH"

Il importe,  quoi qu'il puisse advenir par ailleurs de l'attribution du prix NEB,  de mettre en évidence  la formalisation de notre méthode, telle que réalisée à l'occasion de cette candidature, donc de  diffuser l'information concernant "l'initiative NOAH" auprès de la communauté, voire au delà. L'enjeu est de la faire connaître et de la valoriser, au moins en tant qu'exemple de "bonne pratique" avérée (deux labels de qualité ayant délivrés par l'Agence Erasmus+ en 2019 et 2021 au bénéfice des deux partenariats terminés) ; ce qui est le but du tableau ci-après.

pour un Nouvel Ordre écologique: l'Animal et l'Homme

    <  NOAH website

Ne figurent pas dans le tableau les coopérations autres que les partenariats KA2 et notamment pas les ateliers en distanciel implantés

dans le cadre des ERASMUS MOB (ces collaborations laissent une trace dans le site NOAH, voir en cliquant à droite)