C4 REWRITE WORKSHOPS / French translation

RIGA SWITCH MEETING
ROADBOOK R3

LE PITCH

L'équipe du Colegiul Pop nous a proposé une histoire mettant en avant  la lutte contre la peur de l'étranger et les difficultés à voyager. On a imaginé utiliser ce récit (interprété sur scène le vendredi) comme fil conducteur du récit transnational à construire tous ensemble. En effet, il permet a priori de montrer en quoi nous pouvons surmonter les peurs d'aujourd'hui (en mobilisant éventuellement les connaissances que l'on a des peurs du passé) ce qui est le but du partenariat. De plus, il a semblé relativement simple que chaque partenaire insère son histoire (et ses acteurs) dans le cours du voyage et au fur et à mesure que chaque pays est traversé...

Ainsi, le synopsis retenu est basé sur les tribulations vécues par l'arrière petit-fils ou neveu putatif de Dracula, amené à quitter Londres pour se rendre en Transylvanie, à la suite d'un événement qui reste à préciser (peut-être un héritage ?). Partant de Londres, ce rejeton de Dracula se rendrait dans les  mêmes pays que nos élèves et visiterait les différents partenaires dans le même ordre de déroulement que celui du projet pédagogique NUITS BLANCHES : Italie, Lettonie, Roumanie, puis Turquie et France.

Les élèves Roumains interpréteront le rejeton de Dracula mais aussi les personnages : douaniers, policiers aux frontières, etc. qui représenteront et incarneront, au cours du périple du héros, autant de peurs à vaincre et donc d'obstacles à abattre. Leur travail porte notamment sur les peurs inspirées par les préjugés et stéréotypes.

Chaque équipe nationale doit définir la peur qu'elle souhaite aborder dans le cadre de cette histoire commune (si, par exemple, les Français veulent jouer seuls un spectacle inspiré de leur présentation "Memento Mori" sur la peur de vieillir et mourir, ils peuvent décider que Dracula junior rencontrera Izen Gabea et traiter ainsi du problème de la mondialisation pour ce qui concerne leur contribution au spectacle commun).

Il importe que le récit conserve une certaine unité et ne soit pas une simple juxtaposition de tableaux successifs. Certains personnages/acteurs vont sans doute voyager d'un pays à l'autre : la distribution des rôles comme l'économie générale du spectacle relèvent d'un travail de coordination important, à faire relativement vite. Le fil conducteur devrait être positif dans la mesure où l'objectif est de  montrer comment on fait face voire on surmonte ses peurs (individuelles et collectives).

Les élèves et les professeurs  auront à réfléchir aux transitions entre les différents tableaux (dans lesquels les élèves de Cluj seront a priori impliqués systématiquement) mais aussi aux rebondissements et/ou quiproquos justifiant l'itinéraire des personnages.

LA CALENDRIER

AVANT ET PENDANT R3 (RIGA)

Chaque pays établit la liste des acteurs lors de C5 (combien d'élèves seront partie prenante) et les personnages (rôles) qu'ils aimeraient incarner, choisit une peur qu'il évoquera plus particuliérement.

Lors du séminaire en Lettonie, les informations sont échangées, les responsabilités nominales des porteurs de projet établies, et  l'harmonisation du projet  est esquissée (on vérifie qu'il n'y aura pas redondance, en ciblant des peurs bien différentes, à intégrer par chaque pays).

Le Format

Lors de C4 on ne s'est pas mis d'accord sur une durée précise de la performance. Pour autant, a priori, il doit s'agir d'un spectacle relativement court, susceptible d'être joué en complément des petites productions que chaque pays voudra bien monter de son côté, lors d'une soirée unique.

The Colegiul Pop team has offered us a story highlighting the struggle against foreign fear and difficulties in traveling. We have imagined using this narrative (interpreted on stage on Friday) as the thread of the transnational show to be constructed together. Indeed, it allows to show how we can overcome the fears of today (by possibly mobilizing the knowledge that one has of the fears of the past) which is the aim of the partnership. Moreover, it seemed relatively simple that each partner inserts his / her story (and its actors) in the course of the journey and as each country is visited...

Thus, the synopsis is based on the tribulations experienced by the great-grandson or putative nephew of Dracula, who was forced to leave London to go to Transylvania, following an event that remains to be clarified (perhaps one heritage ?). Starting from London, this offshoot of Dracula would visit the same countries as the students of the project and would visit the different partners in the same sequence: Italy, Latvia, Romania, then Turkey and France.

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The Romanian pupils will interpret Dracula's grandson as well as the characters: customs officers, police officers at the borders, etc. Who will represent and embody, during the hero's journey, so many fears to overcome and hence obstacles to overcome. Their work focuses on prejudices and stereotypes.

CALENDAR

BEFORE AND DURING R3 (RIGA)
Each country draws up the list of actors in C5 (how many students will be involved) and the characters (roles) they would like to incarnate, chooses a fear that it will evoke more particularly.
At the Seminar in Latvia, information is exchanged, the nominal responsibilities of the project proponents established, and the harmonization of the project is outlined (check that there will be no redundancy, by targeting very different fears).